“Permainan tersedak” berpotensi menimbulkan konsekuensi mematikan, karena pemain ditantang untuk mati lemas sementara dengan membatasi oksigen ke otak. Kedengarannya menakutkan, tetapi perkiraan kasar menunjukkan bahwa sekitar 10% remaja Amerika mengalami hal ini mungkin mereka pernah memainkan permainan jenis ini setidaknya sekali.
Sayangnya, masih ada lagi: “tantangan menghancurkan tengkorak“, pada “Tantangan Pod Pasang Surut,” Dan selancar mobil hanyalah beberapa dari game mematikan yang dipopulerkan melalui media sosial, terutama di Snapchat, Instagram, TikTok, YouTube, dan X. Banyak dari game ini sudah ada sejak lebih dari satu generasi, dan beberapa sedang dipulihkan.
Konsekuensi dari permainan yang disebut ini bisa mematikan. Tantangan Penghancuran Tengkorak, misalnya, melibatkan dua orang yang menendang kaki orang ketiga dari bawah, menyebabkan mereka terjatuh dan berpotensi mengalami cedera permanen. Menelan potongan deterjen dapat menyebabkan tersedak dan penyakit serius. Jatuh saat berselancar di mobil dapat menyebabkan trauma kepala yang parah.
Mencapai jumlah kematian remaja yang tepat kegiatan ini sulit dilakukan. Data yang ada masih kurang, sebagian karena database kesehatan masyarakat tidak melacak aktivitas-aktivitas ini dengan baik—beberapa kematian mungkin salah diklasifikasikan sebagai bunuh diri—dan sebagian lagi karena sebagian besar penelitian yang ada sudah ketinggalan zaman.
Laporan tahun 2008 dari Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit menemukan bahwa 82 anak-anak AS selama periode 12 tahun meninggal setelah memainkan permainan tersedak. Sekitar 87% peserta adalah laki-laki, sebagian besar masih lajang, dan usia rata-rata mereka hanya di atas 13 tahun. Jelasnya, penelitian baru dan terkini diperlukan untuk menentukan tingkat keparahan masalah.
Tekanan teman sebaya dan perkembangan otak
Kami adalah profesor neurologi pendidikan dan sebuah Mahasiswa doktoral dalam psikologi pendidikan. Kami berdua mempelajari bagaimana anak-anak mengatur perilaku dan emosi mereka, mengapa remaja sangat rentan terhadap permainan berbahaya, dan bagaimana media sosial meningkatkan risikonya.
Pengambilan risiko adalah a bagian penting dari pembangunan manusiadan orang tua, teman sebaya, sekolah, dan masyarakat luas memainkan peran integral dalam membimbing dan memitigasi pengambilan risiko. Anak-anak tertarik dan sering kali didorong untuk terlibat dalam aktivitas dengan tingkat risiko sosial atau fisik tertentu, seperti mengendarai sepeda, mengajak seseorang berkencan, atau belajar mengemudi.
Ini adalah risiko yang sehat. Mereka memungkinkan anak-anak untuk mengeksplorasi batasan dan mengembangkan keterampilan manajemen risiko. Salah satu keterampilan tersebut adalah scaffolding. Contoh dari scaffolding adalah orang dewasa membantu seorang anak memanjat pohon dengan terlebih dahulu membimbing mereka, kemudian secara bertahap mundur ketika anak tersebut mendapatkan kepercayaan diri dan memanjat secara mandiri.
Mengumpulkan informasi adalah keterampilan lain, seperti menanyakan apakah menelan sesendok kayu manis berbahaya. Keterampilan ketiga adalah mengambil tindakan pencegahan keselamatan yang tepat—seperti berselancar bersama teman daripada melakukannya sendirian, atau memakai helm dan ada seseorang di dekat Anda saat Anda bermain skateboard.
Badai yang sempurna
Pada masa remaja, otaknya tumbuh dan berkembang dengan cara yang mempengaruhi masa dewasaterutama di kalangan yang bertanggung jawab atas pengambilan keputusan dan pengaturan emosi. Pada saat yang sama, terjadi perubahan hormonal meningkatkan dorongan untuk imbalan dan umpan balik sosial.
Semua peristiwa biologis ini terjadi ketika remaja menghadapi hubungan sosial yang semakin kompleks sekaligus berusaha mendapatkan otonomi yang lebih besar. Keinginan untuk mendapatkan pengakuan sosial, untuk mengesankan teman sebaya, atau untuk menarik minat romantis, ditambah dengan kurangnya pengawasan orang dewasa, meningkatkan kemungkinan terlibat dalam perilaku berisiko. Seorang remaja mungkin berpartisipasi dalam kejenakaan ini untuk mengesankan seseorang yang mereka cintai atau agar cocok dengan orang lain.
Oleh karena itu kombinasi remaja dan jejaring sosial ini bisa menjadi badai yang sempurna— dan lingkungan yang ideal untuk penyebaran aktivitas berbahaya ini.
Media sosial membentuk sirkuit otak
Platform media sosial didorong oleh algoritme yang dirancang untuk mendorong keterlibatan. Jadi mereka memberi Anda makan apa yang menyebabkan reaksi emosional yang kuat, dan sepertinya begitu memprioritaskan sensasionalisme daripada keselamatan.
Karena remaja bereaksi keras terhadap konten emosional, mereka lebih cenderung menonton, menyukai, dan berbagi video tentang aktivitas berbahaya tersebut. Masalahnya menjadi lebih buruk ketika masih muda menghabiskan lebih banyak waktu di jejaring sosial– menurut beberapa perkiraan, sekitar lima jam sehari.
Mungkin inilah penyebab gangguan mood pada anak muda meningkat drastis sejak tahun 2012tentang waktu ketika media sosial menyebar luas. Gangguan mood ini, seperti depresi dan masalah perilaku, lebih dari dua kali lebih mungkin memainkan permainan berbahaya. Ini menjadi lingkaran setan.
Daripada orang tua atau teman di kehidupan nyata, TikTok, YouTube, dan aplikasi serta situs web lain membentuk sirkuit otak manajemen risiko anak. Media sosial menggantikan peran masyarakat dalam memandu perilaku pengambilan risiko.
Melindungi remaja sekaligus mendorong pengambilan risiko yang sehat
Memantau apa yang dilihat remaja di media sosial sangatlah sulit, dan orang dewasa sering kali tidak mempunyai kemampuan untuk membantu. Namun ada beberapa hal yang bisa dilakukan orang tua. Tanda yang tidak diketahui penyebabnya di leher, mata merah, atau sakit kepala yang sering terjadi mungkin mengindikasikan keterlibatan dalam permainan tersedak. Beberapa situs media sosial, seperti YouTube, sensitif terhadap masukan komunitas dan akan menghapus video yang telah ditandai sebagai berbahaya.
Ketika orang tua mewaspadai risiko yang tidak sehat, mereka harus mendorong anak-anak mereka untuk mengambil tindakan yang sehat, seperti bergabung dengan kelompok sosial baru atau berpartisipasi dalam kegiatan di luar ruangan. Risiko-risiko yang sehat ini membantu anak-anak belajar dari kesalahan, membangun ketahanan dan meningkatkan keterampilan manajemen risiko. Semakin mereka dapat menilai dan mengelola potensi bahaya, semakin kecil kemungkinan terjadinya bahaya terlibat dalam perilaku yang sangat tidak sehat.
Namun banyak orang tua yang mengalaminya semakin banyak yang mengadopsi rute lain. Mereka melindungi anak-anak mereka dari tantangan kesehatan yang ada di dunia nyata. Ketika hal ini terjadi, anak-anak cenderung meremehkan risiko yang lebih berbahaya, dan mereka menganggap remeh risiko tersebut Anda mungkin lebih cenderung mencobanya.
Masalah ini bersifat sistemik dan melibatkan sekolah, pemerintah, dan perusahaan teknologi, yang masing-masing mempunyai tanggung jawab yang sama. Namun dinamika antara orang tua dan anak juga memegang peranan penting. Daripada secara sepihak menolak pengambilan risiko, penting bagi orang tua untuk secara aktif terlibat dalam pengambilan risiko yang sehat pada anak-anak mereka sejak usia dini.
Hal ini membantu membangun landasan di mana kepercayaan tidak hanya sekedar diasumsikan tetapi diperoleh, sehingga memungkinkan anak-anak merasa aman mendiskusikan pengalaman dan tantangan mereka di dunia digital, termasuk aktivitas berbahaya baik online maupun offline. Keterlibatan timbal balik seperti itu dapat mendukung pengembangan keterampilan penilaian risiko yang sehat pada anak, memberikan landasan yang kuat untuk pemecahan masalah secara kolaboratif.
Stephen Walterning adalah seorang profesor psikologi pendidikan di Universitas A&M Texas.
Paige Williams adalah mahasiswa doktoral psikologi pendidikan di Universitas A&M Texas.
Artikel ini telah diterbitkan ulang oleh Percakapan di bawah lisensi Creative Commons. Bacalah artikel asli.
